Process+1-Plan

= 【Plan 企画する】 = =Step 1.= いろいろな国際交流活動の例を見て、どんな活動があるかを知る. 感想をシェアし、いいところ、問題点、その解決法を考える.

1. 国際交流活動って？
1-a.「国際交流活動」という言葉は、「 国 際」、「 交 流」、「活 動 」の３つの言葉でできています.
 * どんな意味か考えてみましょう. （ヒント： 赤色 の漢字）
 * どれが「国際交流活動」の例でしょうか. なぜそう思うか、話し合ってください.

（あ）アメリカでJuly 4thのイベントの花火がある. （い）アメリカで"Matsuri Festival" が行われて、そこで日本の「おりがみ」などの日本文化を紹介する. （う）海外の姉妹都市から交換留学生が来る. （え）日本に行って、英語を教える. （お）日本に行って、自分の国のことを教える. （か）Ichiroのような日本人の野球選手がアメリカのメジャーリーグに入る. （き）アメリカで日本語を勉強する. （く）アメリカにある日本のレストランで「すし」を食べる. （け）留学生のホストファミリーになる. （こ）Facebookで海外の友達を作る.

1-b.「国際交流活動」というのは、だれが、どこで、どんなことをするものか、自分の言葉でまとめましょう. 「国際交流活動というのは、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ことです. 」

2. なぜ国際交流活動をするの？
2-a. みなさんの住んでいるところには、何か国際交流がありますか.
 * 「ある」と答えた人→それはどんな活動ですか. どんな国や地域との交流ですか. いつ、だれが、どんな活動をしていますか. その活動の目的は何でしょうか.
 * 「ない」と答えた人 →どんな国や地域と、どんな交流があったらいいと思いますか. それはなぜですか.

2-b. 国際交流活動の目的は何でしょうか. 何のためにするのだと思いますか. （あ）お互いの国を 知る ため　　＊お互い（おたがい）mutual, each other （い）お互いの国を 理解する ため （う）お互いの国の 関係をよくする ため （え）お互いの国を 助ける ため （お）その他 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 日本はどんな国際交流活動をしているの？
3-a. 日本が行っている国際交流活動の例を見て、情報を比べてみましょう.
 * どんな活動をしているか.
 * どんな効果があるか.
 * どんな問題があるか.
 * どんな解決法が__考えられる__か. （自分で考える）

例１）JET プログラム http://www.jetprogramme.org/j/faq/faq01what.html#02 例２）「国際交流フェスティバル」 @http://www.himeji-iec.or.jp/festival/index.html 例３）国際交流スポーツの集い @http://www.hia.sakura.ne.jp/exchange/sports/index.html

JET プログラム || 外国人が日本の学校で自分の国の言葉や文化を教える. || 日本人が外国、外国人をもっと理解できる. || JETをした人が国に帰った後、日本とあまり交流しない. || JETをした人はみんなJET Alumni associationに入って、そこを通じて日本との交流を続ける. || (Find something different from above example.) ||  ||   ||   ||   || 3-b. みなさんは、例１）、例２）、例３）のうち、どの活動に参加したいですか. それはなぜですか. クラスメートと意見交換をして、結果を下の表にまとめましょう. みなさんのクラスでは、どの国際交流活動が人気がありましたか.
 * || 活動の内容（だれが、どこで、何をする） || 効果 || 問題点 || 解決法 ||
 * （例）
 * 例１）JET プログラム
 * 例２）国際交流フェスティバル ||  ||   ||   ||   ||
 * 例３）国際交流スポーツの集い ||  ||   ||   ||   ||
 * || 参加したい人は何人いたか || 参加したい理由 || 人気ランク(No. 1, 2, 3) ||
 * 例１）JET プログラム ||  ||   ||   ||
 * 例２）国際交流フェスティバル ||  ||   ||   ||
 * 例３）国際交流スポーツの集い ||  ||   ||   ||

=Step2.= 東北の被災者をサポートする国際交流活動の例を見て、どんな活動があるかを知る. 感想をシェアし、いいところ、問題点、その解決法を考える. さらに、東北支援の国際交流活動を比べてみて、どのような意義があるのかを考える.

1. 東日本大震災って？
a. 東日本大地震は、いつ起こりましたか. 知らない人は調べてみましょう！ ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日＿＿＿曜日＿＿＿＿時＿＿＿＿分 b. その時、みなさんは、どこで、何をしていましたか. c. この地震のことを、いつ、どのように知りましたか. （あ）テレビやラジオのニュースで （い）インターネットで （う）人から聞いた （え）その他 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d. この地震のことを知って、どんな気持ちになりましたか. それはなぜですか. e. この地震のことを知った後、何かしましたか. それはなぜですか. （あ）だれかにメールした. だれに？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （い）だれかに電話した. だれに？＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （う）インターネットでいろいろ調べた. 何を？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （え）募金をした. どこで？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＊募金（ぼきん）donation, fundraising （お）その他 ＿＿＿＿＿＿＿

2. 東日本大震災の被災地はどこ？
2-a. 「被災地」は「ひさいち」と読みます. 下のヒントを見て、「被災地」の意味を考えてみましょう. 2-b. 下のデータを見て、被災者が多い県に◎（マル）をつけましょう. ＜データ＞東日本大震災の地域別被災状況 @http://www2.ttcn.ne.jp/honkawa/4362a.html
 * 被 害（ひがい）＝ダメージ damage
 * 災 害（さいがい）＝disaster
 * 土 地 （とち）＝場所 land, ground

3. その後の被災地
3-a. 東日本大震災から1年後の被災地を見てみましょう. 震災直後の写真と1年後の写真を比べて、何が変わっていますか. あまり変わっていないものはありますか.

＜写真＞４７News「被災地は今」写真ニュース特集　2012年3月7日

@http://www.47news.jp/47topics/e/227214.php


 * 1年で変わったこと || 例）道ができている. 車も走れるようになった. ||
 * 1年であまり変わらなかったこと || 例）海の近くは、まだ生活できない. ||
 * その他、写真を見て気がついたこと || 例）小学校に置かれたままのランドセルが悲しすぎる. ||

3-b. 今、被災地にはどんなことが必要だと思いますか. たくさんアイデアを出してください.
 * || 具体的な内容（何を／どんな、どのくらい） || 助ける人（だれを助けることができるか） || 自分にも何かできるか（○をつける） ||
 * カネ　お金 ||  ||   || できる（方法＿＿＿＿＿＿）•できない ||
 * モノ　物 ||  ||   || できる（方法＿＿＿＿＿＿）•できない ||
 * ヒト　人 ||  ||   || できる（方法＿＿＿＿＿＿）•できない ||
 * インフラ ||  ||   || できる（方法＿＿＿＿＿＿）•できない ||
 * その他 ||  ||   || できる（方法＿＿＿＿＿＿）•できない ||

4. 被災地のための国際交流活動はある？
4-a. 被災地で行われている国際交流活動の例を見て、情報を比べてみましょう.
 * どんな活動をしているか.
 * 活動の目的は何か.
 * どんな効果があると思うか.
 * どんな問題があると思うか.
 * どんな解決法が__考えられる__か. （自分で考える）

例１）「がんばれ東北！カナダと日本、キッズ•メッセージ•キルト展in神戸」 @http://www.city.kobe.lg.jp/information/press/2012/05/20120530012001.html

例２）「加油東北！加油東北！」が就航、仙台空港でお出迎えをします！！ @http://www.mlit.go.jp/kankocho/news08_000108.html

例３）キズナ強化プロジェクト The Japan Foundation Center for Global Partnership @http://www.jpf.go.jp/cgp/exchange/fukkou/kizuna.html 4-b.３つの活動の相似点（似ているとこと）と相違点（違うところ）を下の図にまとめましょう. この３つの活動についてどんなことがわかりましたか.
 * || 活動の内容（だれが、どこで、何をするか） || 目的は何か || どんな効果があるか || どんな問題点がああるか || どんな解決法が考られるか ||
 * 例１）メッセージ•キルト ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 例２）加油東北！ ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 例３）キズナ強化プロジェクト ||  ||   ||   ||   ||   ||

Worksheet Download (Ven diagram)

4-c. みなさんは、例１）、例２）、例３）のうち、どの活動に参加したいですか. それはなぜですか. クラスメートと意見交換をして、結果を下の表にまとめましょう. みなさんのクラスでは、どの国際交流活動が人気がありましたか.
 * || 参加したい人は何人いたか || 参加したい理由 || 人気ランク(No. 1, 2, 3) ||
 * 例１）メッセージ•キルト ||  ||   ||   ||
 * 例２）加油東北 ||  ||   ||   ||
 * 例３）キズナ強化 ||  ||   ||   ||

=Step 3.= クラスで自分たちが今学期中にできそうな国際交流活動（イベント）を企画する.

1. 被災地のために私たちができる国際交流活動は？
Step 1とStep 2で見た国際交流活動の例をもとに、被災地のために自分たちができそうなイベントを考えてみましょう.

＜アイデアのポイント＞ テーマ：「希望」がんばれ東北！私たちにもできること そんなみなさんのアイデアをカタチ（形）にしてみましょう！
 * 「日本ではできないこと」、「日本人ではないからできること」は何か.
 * つまり、「アメリカにいるからこそ提案 できる こと」、「外国人だからこそ提案 できる こと」は何か.
 * 東北の被災地の人たちに何を伝えたいか.


 * グループのメンバー || 名前：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ||
 * イベントの目的 ||  ||
 * 日時（いつ） ||  ||
 * 場所（どこで） ||  ||
 * 参加者（だれが） ||  ||
 * 協力者（だれと） ||  ||
 * イベント内容（何をする） ||  ||
 * 方法（どうやって） ||  ||
 * 期待される効果 ||  ||
 * その他 ||  ||

2. 「がんばれ東北•私たちにできること」アイデア•コンテスト！ [SA-rubric]
グループ毎にイベントのアイデアを発表して、気に入ったイベントを選びましょう. 2-a. 発表する ＜発表する人＞ [presentation evaluation rubric] 上の１で考えたことを５分で発表してください. パワーポイントを使う. ポイントをわかりやすく見せる.

＜聞いている人＞ [peer-evaluation rubric] 発表を聞いているときに質問を考えておいてください. 発表の後、発表者に質問してください. 最後に、チェックリストを使って発表を評価してください.

2-b. クラスとして実行するイベントを選ぶ 発表されたイベントの中から、クラスとして実行したいイベントを１つ選んでください. その後、何か変えたほうがいいところがあるか話し合ってください.

＜決定したイベント＞
 * グループのメンバー || 名前：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ||
 * イベントの目的 ||  ||
 * 日時（いつ） ||  ||
 * 場所（どこで） ||  ||
 * 参加者（だれが） ||  ||
 * 協力者（だれと） ||  ||
 * イベント内容（何をする） ||  ||
 * 方法（どうやって） ||  ||
 * 期待される効果 ||  ||
 * その他 ||  ||